El gobierno porteño modificará la carrera docente: ¿en qué consiste?
Crearán nuevos puestos para que los maestros puedan tener mejores salarios tras haberse capacitado.
El jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, adelantó hoy el envío de un proyecto de ley «para darle aún más valor a la educación» y precisó que la propuesta apuntará a «actualizar y jerarquizar la formación y los contenidos» de los maestros. Fue durante la apertura de sesiones ordinarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) en la Legislatura.
Según informó el portal Infobae, el proyecto de ley tiene cuatro ejes: crea roles de especialización tanto en nivel inicial como primaria; ofrece incentivos salariales a los cursos y posgrados; da nuevas responsabilidades a los preceptores de secundaria; y equilibra la formación con la antigüedad para el acceso a los cargos y ascensos.
“Queremos crear una carrera horizontal para que los buenos docentes no tengan que salir del aula y convertirse en directores para progresar. El único incentivo salarial que tienen hoy es el paso del tiempo. Nosotros queremos que los docentes tengan vocación de enseñar. No todos los buenos maestros tienen capacidad para liderar como directivos”, explicó Manuel Vidal, jefe de gabinete del Ministerio de Educación porteño.
El proyecto de ley crea tres nuevos cargos que se asignarán por concurso en base al puntaje de cada docente. Para jardín habrá un nuevo “maestro especialista”, encargado de orientar y acompañar en el aula a los estudiantes de la formación docente inicial que realicen prácticas en los establecimientos. De ellos también dependerá el registro de las prácticas y la coordinación con los directivos.
En primaria, además del “especialista” se sumará el “maestro coordinador de trayectorias escolares”. Sus principales funciones serán tres de acuerdo al proyecto oficial:
- Promover acciones institucionales que permitan fortalecer la enseñanza y la mejora de los aprendizajes.
- Intervenir en la dinámica grupal y colaborar con el equipo directivo en la articulación del trabajo con los docentes.
- Colaborar con el equipo de conducción en la recepción de los programas que establezcan contacto con la escuela con el objeto de enriquecer la labor educativa de la comunidad.
Para acceder a alguno de esos dos cargos, que implicarán una mejora salarial, los docentes tendrán que hacer un curso de especialización que se dictará en la nueva Universidad de la Ciudad o en otra casa de estudios. A su vez, los directores que completen un posgrado en gestión educativa recibirán un plus en sus sueldos de hasta el 20%.
En la misma línea, en la secundaria se creará la figura del “preceptor tutor”, que va a hacer un seguimiento más cercano de las trayectorias escolares en los primeros dos años. “Con este nuevo cargo, además de la mejora salarial y una formación específica se ofrece una nueva alternativa de desarrollo profesional para los preceptores, valorando y potenciando su rol en la escuela”, argumentan.
Los maestros para acceder a cargos y ascensos dependen del puntaje docente. Según las fuentes oficiales, uno de los objetivos del proyecto es equilibrar la antigüedad con la formación para progresar profesionalmente.
“A la hora de acceder a un cargo titular, hoy un docente tiene que hacer 6 años de interinatos y suplencias. Está muy desbalanceado. Pretendemos que un maestro con cuatro años de experiencia y dos años de formación en cursos o posgrados compita de igual a igual con el que lleva 6 años de trabajo. La experiencia es importante, pero no puede ser el único factor”, graficó Vidal, quien agregó que hoy el promedio de edad de un director es de 54 años. “En 3 años las mujeres ya podrían jubilarse. Queremos que puedan llegar a ese cargo más jóvenes”.
