Canarias lanza convocatoria para la selección de directores y directoras 2026-2030
El Gobierno de Canarias oficializa el proceso de selección para los Centros Integrados de FP (CIFP), exigiendo proyectos de gestión alineados con los nuevos currículos nacionales y una visión estratégica centrada en la autonomía y la vinculación sectorial.
El pasado 12 de febrero de 2026, el Boletín Oficial de Canarias (BOC) publicó una resolución que trasciende el mero trámite administrativo: la convocatoria para la selección de directores y directoras de los Centros Públicos Integrados de Formación Profesional (CIFP) para el cuatrienio 2026-2030. Esta decisión se produce en un momento de inflexión para el sistema educativo español, donde la Formación Profesional (FP) ha dejado de ser la «hermana menor» de la educación secundaria para convertirse en el motor de la empleabilidad y la innovación industrial.
Para los líderes educativos y gestores de instituciones, este proceso no representa solo una renovación de cargos, sino la implementación práctica de una nueva filosofía de gobernanza escolar. Los directivos que asuman el mando en este periodo serán los responsables de consolidar la reforma curricular iniciada en años anteriores y de gestionar centros con una complejidad operativa creciente.
El Proyecto de Gestión: De la administración a la estrategia
El requisito central de esta convocatoria es la presentación de un Proyecto de Gestión. Lejos de ser un documento burocrático, este plan se exige ahora como una hoja de ruta estratégica que debe estar estrictamente alineada con los nuevos currículos de FP publicados en el Boletín Oficial del Estado (BOE).
En el contexto de la gestión educativa moderna, el director de un CIFP ya no puede ser visto únicamente como un administrador de recursos humanos y materiales. La convocatoria 2026-2030 enfatiza un perfil de liderazgo pedagógico y transformacional. El proyecto solicitado debe demostrar cómo el centro responderá a las especificidades del tejido productivo local, integrando la digitalización avanzada, la sostenibilidad y, sobre todo, la internacionalización de las competencias profesionales.
El sistema de libre designación y la autonomía de centros
Uno de los puntos más debatidos en la gestión pública educativa en España es el sistema de libre designación para puestos directivos en centros de especial complejidad. En el caso de los CIFP de Canarias, este sistema busca garantizar que el perfil del líder sea el más idóneo para los objetivos estratégicos del centro y de la Consejería de Educación.
La autonomía de gestión es, quizás, el pilar más crítico de esta convocatoria. Los nuevos directivos tendrán que navegar en un marco normativo que les otorga mayor capacidad de decisión en la gestión de presupuestos, la firma de convenios con empresas y la organización de la FP Dual. Esta libertad conlleva una responsabilidad directa sobre los resultados de aprendizaje y las tasas de inserción laboral de los egresados. Para un gestor educativo, esto significa pasar de un modelo de «obediencia normativa» a uno de «rendición de cuentas por resultados».
El contexto nacional e internacional: La FP como prioridad
La convocatoria canaria no ocurre en el vacío. Se enmarca en una tendencia global —y particularmente fuerte en la Unión Europea— de revalorización de las enseñanzas técnicas. En Latinoamérica, países como Chile, Colombia y México están observando de cerca los modelos de «Centros Integrados» españoles, que aglutinan tanto la formación profesional inicial como la formación para el empleo y los servicios de orientación.
La relevancia de este periodo (2026-2030) radica en que será el primer ciclo de gestión que opere plenamente bajo las directrices de la última gran reforma de la FP en España. Esto implica que los directores seleccionados deberán liderar la transición hacia microcredenciales, aulas de emprendimiento y espacios de tecnología aplicada (Aulas ATECA), elementos que requieren una visión de liderazgo capaz de gestionar la incertidumbre y la innovación constante.
Desafíos para el liderazgo educativo en el entorno canario
El archipiélago canario presenta retos singulares: una economía con un peso específico del sector servicios, pero con una creciente necesidad de diversificación hacia la economía azul, la transición energética y el sector audiovisual. El nuevo directivo de un CIFP debe actuar como un bróker de conocimiento, tendiendo puentes entre la academia y la industria local.
Desde la perspectiva de la gestión, los directores enfrentarán tres desafíos críticos:
- Gestión del Talento Docente: En la FP, atraer y retener a profesionales actualizados con las demandas del mercado es complejo. El director debe liderar planes de formación continua que mantengan al claustro a la vanguardia tecnológica.
- Vinculación con el Sector Productivo: La calidad de la FP Dual depende de la red de empresas colaboradoras. El liderazgo aquí es relacional y diplomático.
- Inclusión y Equidad: En un entorno social diverso, el centro de FP debe seguir siendo un vehículo de movilidad social, asegurando que la tecnificación no deje atrás a los colectivos más vulnerables.
Un compromiso con la excelencia operativa
La convocatoria para la selección de directores de CIFP en Canarias 2026-2030 es una invitación a repensar la dirección escolar desde la profesionalización. Los líderes educativos que resulten electos no solo gestionarán edificios y horarios; gestionarán el futuro del capital humano de la región. La capacidad de ejecutar un proyecto de gestión sólido, alineado con la normativa pero adaptado a la realidad del entorno, será el factor diferenciador entre un centro que simplemente cumple y un centro que transforma su comunidad.
