Marcelo López (JUREC Morón): «Creemos en una escuela concebida como Comunidad en la que se realiza la cultura del encuentro»
Entrevista al Presidente de la Junta Regional de Educación Católica (JUREC) del Obispado de Morón
Conocer a Marcelo López es automáticamente una oportunidad para conversar sobre educación. Su vasta trayectoria que desde los 20 años lo liga al ámbito educativo es un claro ejemplo de ello. En esta entrevista haremos un recorrido por su carrera, por su mirada acerca del presente y el futuro de la educación católica y ahondaremos en su trabajo como Presidente de la Junta Regional de Educación Católica (JUREC) del Obispado de Morón.
Coméntanos acerca de tu trayectoria en el ámbito educativo.
Desde los 20 años estoy ligado al ámbito educativo. Arranqué como bibliotecario/preceptor en el Colegio Epsicopal de Bs. As, que fue mi colegio secundario y en el que definí mi decisión de la docencia.Luego fui docente de primaria mientras me formé en unos de los primeros institutos de formación para directivos con los lasallanos, cuando aún no existía la licenciatura en Gestión ni ninguna de esas opciones. A los 30 años comienzo mi tarea directiva con los franciscanos en Ciudadela y de ahí ya no dejé nunca más los cargos de Gestión. Fui Director, Coordinador Institucional, Representante Legal y actualmente Presidente de JUREC en Morón. Trabajé en formación y capacitación directiva y docente y fui parte de un proyecto muy importante como fue: Raboní, Mi Maestro que fue una propuesta de evangelización para docentes que duró más de quince años y que fue una de las experiencias más valiosas en las que me tocó participar.
¿Cómo es la estructura de la Jurec Morón?
La cabeza de JUREC es el Obispo y el Vicario, ellos delegan la tarea en un equipo de laicos y en función de esa delegación se constituye una estructura que consiste en:
- Un equipo de Presidencia: (Presidente, Vice y Secretaria)
- Un Consejo sacerdotal asesor. (Tres sacerdotes)
- Un Equipo de Jurec constituido, además de los mencionados, por un asesor legal y 8 vocales que son designados por el Obispo.
¿Cuáles son los objetivos y lineamientos de la Jurec de Morón?
Los horizontes pastorales y pedagógicos que nos guían en el caminar estarían definidos del siguiente modo:
- Pastoralmente:
- El Anuncio explícito del Evangelio.
- Desarrollar e implementar una Pastoral Docente y familiar.
- El Anuncio explícito del Evangelio.
- La Evangelización de los jóvenes.
- Y asumir nuestra tarea como un servicio a los más pobres y necesitados
- Pedagógicamente:
- Constituir al equipo de conducción como animador, motivador y dinamizador del proyecto educativo pastoral.
- Desarrollar y promover nuevas competencias docentes para desempeños acordes a las necesidades educativas actuales.
- Construir propuestas pedagógicas innovadoras aprovechando los recursos tecnológicos actuales.
- Diseñar evaluaciones que permitan verificar (para alumnos y docentes) el aprendizaje obtenido y la integralidad de los mismos en el proceso de formación.
Creemos, como dice nuestro ideario, en una escuela concebida como Comunidad en la que se realiza la cultura del encuentro, ámbito en el que se educa con la clara intencionalidad de hacerlo y con saberes que buscan el interés común y no sólo el de un grupo con intereses particulares. Creemos en una escuela que es por esencia colectividad, trabajo en equipo, tarea que debe construirse entre todos sus miembros.
¿Qué perfil debe poseer quien ejerce o desea ejercer un cargo de gestión en las escuelas diocesanas?
Un perfil que se alinee con nuestro sentido de ser y con los horizontes que buscamos alcanzar. Un estilo comunitario, profesional y apasionada por la tarea.
¿Cuál consideras que es el nivel de participación actual de las escuelas diocesanas en las actividades que organiza la Jurec? ¿Por qué?
Hace ya muchos años que venimos caminando con las escuelas en el desarrollo de estos procesos. Iniciamos este camino con el ideario diocesano allá por el 2014. Luego se desarrollaron los horizontes pedagógicos y pastorales y el año pasado definimos lineamientos para la Gestión integral de las escuelas. En todos ellos hubo una clave y fue la participación de Sacerdotes,Rep, Legales, Directivos y Coordinadores de Pastoral. Gracias a Dios el nivel de participación es muy alto en las convocatorias que hacemos a principio de año y en las distintas instancias de formación y encuentro que proponemos durante el año.
¿Cuál es tu mirada acerca de los datos a la hora de tomar decisiones?
Es fundamental el análisis de datos como elementos necesarios para el discernimiento a la hora de tomar decisiones. A veces se confía demasiado en la intuición, la experiencia, los años en los cargos. Pero al ser tan dinámica la realidad se hace fundamental ampliar la mirada y contar con datos objetivos que nos permitan hacer una lectura del contexto y dar respuestas situadas y precisas.
¿En Jurec cuentan con algún sistema de información para la toma de decisiones? ¿Cómo organizan la carga de dichos datos? ¿Qué datos te parecen más relevantes?
Justamente este año estamos implementando una plataforma especialmente diseñada para este fin. Como nos dimos cuenta que los datos estaban demasiado dispersos hemos decidido contar con una herramienta que nos permita tener concentrados todos los datos e ir haciendo una lectura también en el tiempo. Al ser un diseño exclusivo estamos en la etapa de construcción y prueba con el programador quien va haciendo los ajustes necesarios. Cada escuela ha designado un responsable de la carga de la plataforma. Desde JUREC hemos realizado una capacitación al respecto y ya se ha iniciado la etapa de la carga. Luego será el tiempo de trabajar con los Rep Legales y Directivos e iniciar un proceso de formación para la toma de decisiones.
¿Qué rol le asignas desde tu puesto a la comunicación con los RL y directores? ¿Qué acciones realiza la Jurec en ese sentido?
Esencial. La comunicación es mucho más que la información de acciones o de avisos. La comunicación expresa la calidad del vínculo y el ambiente que se vive en las instituciones y entre las instituciones. Si bien JUREC es una entidad que informa y genera información para nosotros es una prioridad no quedar sólo como un canal por el que pasan noticias, novedades o resoluciones. Creemos que para que una verdadera y fecunda comunicación sea posible, más allá de las herramientas con las que se cuenten, hay que tener una disposición a escuchar y compartir. En este sentido tratamos de ser ágiles, abiertos, y dispuestos.
¿Cómo la Jurec planifica e implementa la pastoral docente?
Es uno de nuestros horizontes. Cuando nuestras escuelas iniciaron su tarea, en promedio hace más de sesenta años, tal vez no había necesidad de pensar y planificar algo así, pero hoy los tiempos han cambiado y se hace necesario un anuncio del evangelio también hacia nuestros docentes. Entendemos a la pastoral como un estilo por lo tanto todo gesto que fortalezca lo comunitario, que promueva un encuentro con la trascendencia y que genere ambientes fraternos son de por si una propuesta pastoral. Luego si, se hacen actividades (retiros, encuentros, convivencias, jornadas) que intentan profundizar esta tarea.
La formación permanente docente y de directivos es un aspecto crucial en la actualidad, ¿Qué acciones realizan desde Jurec? ¿Cuáles son los planes futuros?
Las principales acciones son: Un encuentro para los docentes a inicios de año, también realizamos un encuentro con los equipos directivos en febrero y en Diciembre. Este año hemos trabajado con los Directivos que iniciaron su gestión en los últimos dos años y también hemos realizado un trabajo puntual con las secretarias.
En muchas escuelas nos solicitan un acompañamiento especial y puntual por lo tanto armamos encuentros específicos para trabajar en situaciones específicas de cada institución.
Actualmente nos encontramos organizando un encuentro para el mes de febrero que incluirá no sólo charlas centrales sino también espacios para la capacitación docente a través de talleres.
¿Cómo se relaciona la Jurec Morón con el resto de las Jurec y el CEC? ¿Qué aspectos crees que tienen posibilidad de mejora?
Hay un diálogo permanente. El CEC convoca las JUREC para encuentros durante el año. Si bien la prioridad de este espacio está siendo el diálogo y la negociación con el gobierno provincial y los sindicatos se está en una búsqueda de darle profundidad a otras dimensiones de modo tal que no quede todo centrado en lo administrativo. Creo que hay mucho por hacer, son muchísimos los desafíos y necesidades. Tal vez sería importante descentralizar este espacio ya que las realidades de la Pcia de Bs As son muy diversas.
Desde tu mirada, ¿cuáles son los desafíos actuales de las escuelas diocesanas en la Argentina de hoy? Y ¿en la provincia de Buenos Aires en particular? ¿Encuentras diferencias sustanciales entre las problemáticas de los colegios del Obispado y los privados no confesionales?
Creo que hay que fortalecer a las escuelas, darles herramientas que favorezcan la gestión de modo tal que no sean solamente espacios de contención y cuidado. La escuela es un ámbito de formación y aprendizaje, y esto es lo que debemos defender, profundizar, fortalecer y renovar. Las problemáticas son similares, hay muy malos modos de tramitar las diferencias, lo que hace que lo vincular se haga muy complejo. Las redes no ayudan para nada en este sentido.
Si tuvieras que destacar 3 aspectos distintivos e innovadores de las escuelas diocesanas ¿cuáles serían?
- El ambiente educativo.
- El vínculo cercano con la comunidad lo que hace posible una acción directa sobre la zona de influencia.
- El acompañamiento permanente y la preocupación para la formación de Representantes Legales y Directivos.
Desde tu experiencia y ante la irrupción de la Inteligencia Artificial, ¿Cómo ves la educación en el mediano y largo plazo?
Como toda innovación el gran desafío es no tomarlo como una moda o una cuestión de marketing sino como una herramienta favorecedora del aprendizaje. Todo lo que se haga en una escuela tiene que tener ese fin.
Si hoy te encontrarás realizando una mentoría con un director novel, ¿qué consejos le darías?
Que nunca pierda de vista que toda decisión que tome debe ser favorecedora de aprendizaje, entender que el sentido se lo da esta perspectiva.
Que debe construir autoridad ya que como directivo debe ser referente.
Que tenga en claro que los directivos debemos generar las condiciones para que el aprendizaje surja. Ceder toda tentación de protagonismo teniendo en claro que suyo está, precisamente en la generación de condiciones.
Y que sea él o ella en cada decisión. Que se aleje de sólo dar cumplimiento a la normativa sino que, teniendo en cuenta que la normativa es la estructura de apoyo y organización, lo suyo pasa por darle un sentido.
¿Alguna pregunta que no te hicimos y te hubiera gustado responder?
Creo que está todo. Gracias
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